No aportamos nada nuevo si decimos que es habitual que el niño se sienta presionado ante comentarios de sus padres, generalmente críticas no siempre constructivas, o ante la sola presencia de éstos en un partido, sabiendo de antemano que luego se convertirán en jueces. Tampoco es extraño encontrarse con padres que adoptan un absurdo sistema de premios y castigos en función del resultado de un partido o del rendimiento de su hijo. “Si ganáis mañana te llevaré/te daré…” o, lo que es peor, “cómo has podido fallar o, hoy has jugado fatal, ¿en qué pensabas?”. Prometer un premio si lo hace bien o convertirse en el mayor de los críticos si ese día no ha estado acertado sólo conduce a generar una tensión en el niño que percibe que lo único importante es ganar para luego ser premiado o, al menos, para no ser criticado.
Los entrenadores/profesores tienen mucho trabajo y es necesario que se ocupen de ello, sin tener que estar luchando con la ansiedad de los padres. Necesitan “ocuparse” de los niños y no “preocuparse” por un entorno conflictivo.
Los expertos aconsejan a los padres que cuando su hijo empieza a jugar, asuman un papel lo más pasivo posible, apoyando la labor del profesional que enseña y entrena al niño. Traten de evitar por todos los medios las promesas de regalos ante un resultado positivo, las caras largas ante la derrota, los juicios de valor ante cada acción o actuación de su hijo, las críticas inconscientes utilizadas para descargar su propio mal humor, etc. La mejor posición es la de público a favor y padre/madre cariñoso, cuyo apoyo en el primer caso, y afecto en el segundo, no varíen después de una actuación poco afortunada de su hijo.
